篇一：剑川县教育局“十一五”工作总结和“十二五”规划要点173242
剑川县教育局“十一五”工作总结
和“十二五”规划要点
百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。优先发展教育、提高教育现代化水平，对于全面实现小康社会目标、建设富裕民主文明开放和谐剑川具有着决定性意义。
一、“十一五”教育工作总结
基本情况
“十一五”期间，在省、州党委、政府的正确领导和上级教育主管部门的关心帮助下，我县历届县委、政府高度重视教育工作，切实把教育摆在优先发展的地位，坚持“科教兴县”和“人才强县”战略，不断深化教育改革，在巩固和扩大“两基”成果的同时，大力发展高中阶段教育，全面实施农村中小学现代远程教育项目，狠抓教育教学质量，教育事业得到了长足进步，无论从规模数量还是质量效益，都发生了深刻变化，基础教育的普及程度有了显著提高，“两基”复查年审年年合格，小学、初中、高中质量稳步上升，全县呈现出小学基础不断巩固、初中质量全面提高、高中教育加速发展的良好态势，为“十二五”期间教育事业发展打下了坚实的基础。
全县现有完全中学2所，职业高级中学1所，教师进修学校1所，初级中学11所，小学78所，教学点86个，教育部门办幼儿园1所，民办幼儿园40所。教职工共1971人。小学在校生15735人，初中在校生7559人，普高在校生2303人，职高在校生1062
人，幼儿园、学前班在园儿童3614人。
、主要工作及成效
1、抓组织建设，加强了党对教育工作的领导。根据省、州、县各级党委的部署，在全县教育系统实施了“云岭先锋”工程，开展保持共产党员先进性教育活动、解放思想大讨论活动和学习实践科学发展观活动，积极发展教师党员，成立剑川县教育局党委，充分发挥党员在教育工作中的先锋模范作用，促进了全县教育事业健康发展。
2、抓作风建设，机关办事效率和服务质量明显提高。加强综合行政效能建设，全面推行法制政府、责任政府、阳光政府和效能政府“四项制度”，完善各项规章制度，教育局机关工作人员的办事效率和服务质量明显提高。
3、抓“两基”巩固提高和“迎国检”工作，推进义务教育均衡发展。加强对学生的动态监控，完善控辍保学的考核评价机制，深化义务教育经费保障机制改革，全面落实“两免一补”政策，义务教育阶段全部免除学杂费，2006至2010年共发放义务教育贫困家庭寄宿生生活补助1915.64万元，免除教科书费918.75万元，中央和省补我县义务教育学校公用经费3304.06万元，建立了以政府投入为主的贫困学生救助机制，规范教育收费，创建了云南省规范教育收费示范县。“两基”主要指标稳中有升，推进了义务教育不断向均衡方向发展。2010年全县小学适龄儿童入学率为99.74%，辍学率为0.50%；初中阶段学龄人口入学率为104.09%，辍学率为2.26%，普及程度各项指标均在“十五”末的基础上得到巩固提高，“两基”工作省、州年审复查年年合格，并顺利通过“国检”。 高度重学前教育的发展，将学前教育的发展纳入到全县教育发展的整体规划中，使学前教育与义务
教育统筹规划，协调发展。目前，全县有学前教育40所46人），在园幼儿、儿童合计3614人。
4、抓校舍建设，进一步改善办学条件。实施了“危房改造”工程、农村初中校舍改造工程，积极争取希望工程等社会资金的支持，把中小学危房改造与学校布局调整有机结合起来，积极争取项目，进一步改善办学条件，优化教育资源配臵，2009年—2010年共撤并47所学校。从2009年开始，正式启动中小学校舍安全工程建设，形成了《大理州剑川县中小学布局调整规划意见》，对省锁定的31648平方米D级危房面积进行了科学合理的建设规划。目前全县2008年省校舍普查系统锁定的D级危房已经全部拆除，规划实施校安工程建设29所学校39个单体30440平方米已全部开工。“十一五”期间，全县投入资金6473万元改造中小学危房， 新建校舍59214平方米，排除危房60422平方米。
5、抓高中教育改革与发展，大力发展高中教育。出台了《中共剑川县委、剑川县人民政府关于加快高中教育改革与发展的意见》，先后投资2000多万元实施了剑川一中改扩建工程，正积极申报县一中为省一级完中。积极实施县职中改扩建项目规划和立项工作，投资448万元新建县职中实作实训楼；充分挖掘县职中的潜力，面向市场，做大做强特色专业，改革招生模式，实行春秋两季招生，积极扩大职中招生规模；县职中2010年内被评为“云南省示范性中等职业学校”。公开选聘高中学校校长，针对高中教师不足的现状，
每年面向省部属师范大学和重点大学本科毕业生招录部分高中教师，初中毕业生升学率达80.5%。为了解决我县高中教育发展的“瓶颈”问题，适应教育发展需求，在县财政比较困难的情况下，启动了县民族中学建设项目，项目规划目标为一级一等完全中学，规划建筑面积46300 m，概算总投资1.1亿元；项目经评审后，批准建设建筑面积31300m，批准投资8600万元；截止2010年12月初，项目累计完成投资3781.3万元，学校已于2010年9月开始招生办学，共招录了231名学生。
6、抓现代教育手段，积极发展现代信息技术教育。抓住国家实施农村中小学现代远程教育工程的机遇，筹措了43万元配套资金，全面实施了农村中小学现代远程教育工程，使全县12所中学基本配臵了多媒体计算机教室、远程卫星教学收视设备和多媒体教学光盘播放系统，71所小学配备了远程卫星教学收视设备和多媒体教学光盘播放系统，155个教学点配备了多媒体教学光盘播放系统，总投资达340万元。全县中小学切实加强对现代远程教育设备的管理和使用，以多媒体为核心的现代信息技术在教育教学上得到了普及和运用，促进了全县教学质量的进一步提高。
7、抓改革，进一步加强学校内部管理。按照中小学布点及办学规模，科学合理地定编、定岗、定责，实行教职工全员聘任，加大再分配力度，进一步搞活内部分配，建立了“一流业绩、一流报酬”的再分配机制，有效地调动了教职工的积极性。从2009年起义务教育中小学教师实施绩效工资。在两所高中学校全面实行“四制”，被聘任的校长每届任期为3年，年薪为5万元，县教育局每年与校长签定目标奖惩责任22
书，每学年考核一次，根据考核情况决定对校长的续聘、解聘和年薪中绩效工资的兑现。深化学校招生考试制度改革，全面实行初、高中学生毕业水平考试和学生综合素质评价制度。高度重视民办教育的发展，贯彻落实好《云南省人民政府关于加快民办教育发展的决定》，已累计审批并办理民办学校办学许可证32个。采取面向社会公开招租等形式，加强对学校食堂、小卖部的管理，使之更好地为学生服务。
8、抓教师队伍建设，不断提高教师队伍素质。一是在广大教职工中深入开展远离黄、赌、毒教育，加强“师德、师能、师艺”修养，真正树立教师的服务意识、质量意识、主人翁意识，要求广大教师做到爱岗敬业、言传身教、为人师表。二是建立和完善了教师终身学习、继续教育制度，把教学和科研、教研结合起来，充分发挥县教师进修学校的作用，多形式多渠道培训教师，用新的理论、新的知识、新的技能武装教师。先后派出学科带头人、中小学教师、班主任、校长参加云南省中小学骨干教师培训，“国培计划”短期臵换培训，初高中课改培训，教育信息技术培训，少数民族基础教育项目培训，中小学班主任培训，中小学校长任职岗位培训，累计派出5837人次；同时，在县内组织县级培训和校本培训等系列培训活动，通过培训使教师的业务素质得到提高，为全县教育教学质量的提高奠定了坚实的基础。三是完善教师流转机制。出台《剑川县教育系统教师流转意见》，建立规范有序的教师流转制度。金华、甸南等乡镇实行年轻教师到山区学校定期服务制度。四是加大投入，多渠道培训教师，并给代课教师增加工资。通过调整、优化、培训，全县教师队伍的结构逐步向合理化方向发展。
9、抓常规管理，努力提高教育教学质量。按照“小学
篇二：十一五教育规划
县直幼儿园
“十一五”教育规划
总体目标：将幼儿园建设成为管理一流、条件一流、师资一流、质量一流的新现代化新型幼儿园。
一、具体规划：
改善办学条件。
1、计划2007年，对幼儿园进行改扩建。投入200万元，新建一所1300平方米，能容纳600名幼儿的教学楼及600平方米的服务用房，改建已有教学楼。合理建设幼儿餐厅、增加功能用房，如舞蹈教室、音乐教室、幼儿图书室等，增加教师办公用房，全面改善办园环境，把幼儿园建设成为现代化的新型幼儿园。
2、构建先进教育网络，建设现代化幼儿园，实行全面现代化管理。计划2006年，购置计算机、大屏幕彩电，建设校园网、实现班班通，建设幼儿园自己的网站，对教师进行现代化教育培训，使幼儿园教育教学实现现代化。计划2008年，构建安装闭路电视系统和监控程序，成立幼苗电视台，使广大家长更加了解幼儿园，加大幼儿园的宣传力度，增加幼儿园的知名度。
教师队伍建设
积极实施教育改革与教育科研，组成以园级科研组为中
心，班级科研组为主体，专题组和教研组为两翼的教育科研网络，达到班班有课题，人人参与课题。计划2006年，参与中国学前教育研究会“十一五”课题“开发利用农村当地资源、促进教师、幼儿共同发展的研究”，并向河北省学前教育研究会申报《发挥幼儿园在0-3岁婴幼儿早期教育中的服务作用》、《县中心幼儿园教育资源开发与利用的研究》两个省级课题，向教育局申报《在幼儿园开展民间十字绣》、《科学识汉字，培养幼儿阅读能力》两个县级课题。
大力进行园本教研活动，利用五年时间进行教育改革，搞好双语教学活动，结合教科研需要，组织教师进行教研方法培训，通过请专家讲座，外出参观等方法，提高教师的教科研能力。由教研组长组织教师对课程进行分析与调整，并组织班上教师进行讨论，不断提高教师驾驭教材的能力，促进教师专业化成长。进一步完善教研成果制度，创造性的研究教育管理的新机制，以适应课程改革发展的需要，提高教师的教育科研水平，使幼儿园保教质量更上新台阶。计划2007年至2008年增加蒙台梭利实验班。
全面加强教师队伍建设，不断提高教师的学历水平,教师积极参加各级各类继续教育培训，使教师学历达标率100%。 计划截至2010年，实现全园教师本科化。
家园共育工作。
成立家长学校，积极开展社区教育实验，定期为家长进
行教育教学示范讲座。树立“服务到家”意识，自2006年开始，定期为社区散居家庭提供教育服务上门的帮助，扩大幼儿园在社区中的影响力，提高全园教师“服务幼儿、服务家长、服务社区”的意识，将幼儿园建设成为社区精神文明建设中心，投入 万元建设图书室，投入 万元建设亲子游戏室，吸引家长来园参与幼儿园活动。同时参与社区精神文明建设，定期为社区家庭提供上门服务，以争取家园社区资源的有效利用，形成教育教学合力。力争用五年时间将幼儿园建成社区精神文明及幼儿教育传播中心。
资源中心作用。
充分发挥中心园的辐射带动作用，继续做好乡镇幼师培训工作，对农村幼儿园教师进行培训与跟踪指导，带动全县幼儿教师共同进步，完善中心幼儿园的培训指导网络，加大定人定点帮扶力度。计划五年时间下乡指导、跟踪培训100次，进行各级各类培训1000余人次，建设现代化幼教资源中心，为乡镇做示范课60节。力争五年内使幼教示范辐射覆盖率达到100%。
安全工作。
将安全工作放入日常工作之首，坚持常抓不懈。建立健全并严格执行有关规章制度，明确工作职责。实施岗位目标责任制，计划2005年设立专职安全员，每天带领安全小组人员检查各类安全设施，并不断加强食品卫生、饮水卫生、
食堂值班的管理，经常检查、督促，要求保教、炊管人员提高工作责任心。经常检查电器电路，杜绝火灾隐患，防止触电、火灾等事故。计划2008年，配置专职保安员，幼儿家长接送实行划卡监控，增加幼儿园安全工作力度。
二、措施保障
领导重视。
为保障幼儿园“十一五”长远规划的顺利实施，幼儿园领导要认真学习国家教育新策略，及时掌握教育新思路，高度重视各项计划的实施。以园长为带头人，分工负责，落实到人，全面配合幼儿园的建设。
强化管理。
1、努力完善教师队伍建设。不断培养教师良好的师风师德，建立以师德教育为基础，以制度规范为保障，以监督考核为手段的师风师德建设机制，努力打造学习型、研究型的文化团队。大力实施名师工程、育青工程，建立“一、三、五培训机制。建立教师成长档案，并不断丰富档案内容。要求教师们每月“学一篇好文章，读一本好书，写一篇自我反思日记”，记入教师成长档案，促进教师专业化成长。
完善幼儿园各项规章制度。
重新制定《幼儿园管理规范》、《幼儿园党支部管理规范》，逐步完善并实施《教师量化考核细则》，对教师实施动、静态管理，采用定期检查和随时抽查相结合的方法，通过量
化评估，真正达到奖励先进、激励后进的目的，用钢性的制度和人性化的管理，形成一种合作与竞争相互促进的有效管理机制。
加大教育经费的投入力度。
多渠道筹措教育资金，增大外联力度，积极争取上级学校建设项目资金，改善办学条件，保障幼儿园教育规划的落实与实施。
篇三：学院教育事业十一五规划
甘肃民族师范学院教育事业“十一五”
发展规划及2020年远景目标
回顾“十五”，我校认真贯彻党的教育方针，拓展办学思路，加快发展步伐，教师队伍素质明显提高，科研活动日趋活跃，基础设施条件初步改善，后勤社会化改革初见成效，办学领域进一步拓宽，为今后发展奠定了基础。但是，在高校竞争日趋激烈的新形势下，教育理念的滞后，人才培养规格和质量的差距以及校园、校舍严重不足，经费短缺，教师紧缺，特色不够鲜明等使我校改革与发展面临的矛盾突出、困难较大。展望“十一五”，我校既面临实施西部大开发、科教兴国和人才强国战略所带来的难得机遇，又面临“迎评”攻坚和提升办学层次所带来的严峻挑战。为了抓住“十一五”重要战略机遇期，实现我校事业大发展，特制定“十一五”发展规划和2020年远景目标。
一、指导思想
高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针和民族政策。坚持立足甘肃、辐射周边、突出特色、服务民族基础教育和区域经济的办学宗旨，抓住西部大开发和高等教育大发展的历史机遇，紧紧围绕全省民族教育、经济建设与社会发展的需要，遵循高等教育办学规律，以加速发展为第一要务，以“迎评”攻坚为第一目标，以推进教育教学、人事分配制度和后勤社会化改革为突破口，以强化教学基本条件、师资队伍、教学管理机制建设为保障，以提高人才培养质量、办学效益和办学层次为目标，以促进就业为导向，秉承“刻苦求实、团结奋进”的优良校风，艰苦奋斗，开拓创新，培养更多适应民族地区经济社会发展需要的高素质师资和建设人才，为甘肃乃至周边民族地区的教育发展、民族团结、社会稳定、经济繁荣提供有力的人才支撑和智力支持。
二、办学定位和发展目标
办学定位：根据甘肃和周边民族地区基础教育、经济社会发展对人才的需求，优化学科专业结构，稳步发展专科教育，做强教师教育，积极发展本科教育，努力构建以教师教育为主、以职业技术和成人教育为“两翼”、专业特色鲜明的办
学新格局，为民族地区基础教育和生产、管理、服务一线培养教学型、应用型人才。
发展目标：通过实施质量立校、人才强校、科研兴校、依法治校、项目建校战略，力争尽快把甘肃民族师范学院建设成以教师教育为主，农、工、医、药等学科综合发展，职业技术教育与继续教育并举的民族本科院校，以填补甘肃民族地区无民族师范本科院校的空白。到“十一五”末，学校专业总数争取达到40个左右，全日制本、专科学生规模达到8000人，成人教育学生达到4000人，力争把我校办成甘肃乃至青海、四川等周边民族地区的人才培养基地、科学研究基地、信息交流和智力储备基地。
阶段目标：
第一阶段：2005—2006年，为“办学条件全面达标建设”阶段。主要任务：围绕我校高职高专人才培养工作水平评估，加大投入，加强教学基础设施、师资队伍建设，健全规章制度，推进教育教学、人事分配制度和后勤社会化改革，确保“迎评”实现良好目标，为“升本”奠定坚实基础。
第二阶段：2007—2010年，为“巩固、深化、提高、发展”阶段。主要任务：依据本科院校办学标准，继续改善办学条件，进一步强化学科专业建设，在巩固基础、深化改革、提高质量上狠下功夫，全面提升办学水平，争取尽快实现“升本”目标。
第三阶段：2010—2020年，为“内涵发展、提高质量”阶段。主要任务：继续深化改革，加快发展步伐，对具有相对优势的重点学科专业或有发展前景的新型学科专业，加大投入，重点扶持，使其成为在全国民族省区有一定影响力的优势学科或独具特色的专业。力争使全日制本、专科学生规模达到10000人左右，成人教育学生达到6000人左右。师资队伍、教学科研、教育管理、人才培养等方面基本达到同类院校较高水平。
三、主要任务
着力加强学科专业建设，实施质量立校战略
学科和专业建设方向：根据我校迎接2006年高职高专人才培养工作水平评估的要求和建设以教师教育为主的民族本科院校的发展目标，着力加强特色学科专业建设，大力改造现有学科专业，加速发展应用型学科专业，逐步发展高新技
术学科专业，建立健全适应民族地区基础教育和经济社会发展要求的，具有我校特色的学科专业体系。
总体要求：以现有学科专业为平台，发挥我校藏语师资的潜在优势，做强并拓展语文教育藏语文方向、数学教育“藏汉”双语方向等特色专业；下大力气改造、整合、优化教师教育专业；加强和改进经济管理专业，加速发展农林牧、医药和水电、地矿、环保等在我省及周边民族地区亟需的应用型专业，逐步形成以藏语言文化、藏汉“双语”理科教育等特色专业为龙头，以教师教育专业为核心，以应用型专业为支撑的结构合理、特色鲜明、交叉渗透、协调发展的学科专业体系。在办好现有29个专业的基础上，力争“十一五”末建成40个专业，2015年争取建成以本科专业为主的50个专业，2020年达到60个专业。
重点抓好三个方面：
1、加强现有专业改造和建设，尽快提升办学质量，有条件的专业提前向本科层次发展。
改造藏语系，成立藏语言文化系。在进一步办好现有专业的基础上，增设思想政治、法律等藏汉“双语”专业。
加强藏汉“双语”理科教育专业，在办好现有数学教育藏汉“双语”专业的基础上，逐步增设藏汉“双语”物理、化学、计算机应用技术等专业。
改造政史系，在办好思想政治教育专业的基础上，增设法律实务类相关专业和公共管理专业，成立政法系；将原有历史专业并入汉语系，成立文史系。
加强自然科学系的物理、化学专业建设，筹建生物教育专业。
加强艺术系专业建设，在办好现有专业的基础上，筹建装饰艺术和表演艺术等专业。
加强计算机科学系专业建设，在办好现有专业的基础上，筹建计算机多媒体技术专业，增设广播电视网络技术等专业。
加快其他类专业建设步伐，不断提高办学质量。
加强经济系专业建设，在做强现有专业的基础上，逐步发展区域规划和小城镇建设等新型专业。
2、新建应用型专业
新建应用型专业要紧紧围绕民族区域经济社会发展对人才的需求，坚持整合资源、合作共建、逐步推进的原则，现阶段建立我校职业技术培训部，“升本”后视条件建立职业技术学院，积极开设农经管理、畜牧兽医、畜产品加工、矿物加工、电力技术以及藏医学、藏药学等专业，为少数民族区域经济和行业发展培养各类应用技术人才。
1、围绕“厚基础、强技能、重应用、高素质”的“复合型”人才的培养目标，改革课程体系，加强课程建设，优化教学内容，打破专业壁垒，切实加强文理渗透和相近专业之间的交叉互补。根据当今时代知识综合化的趋势，积极探索跨学科、跨专业培养综合型优秀人才的途径。
2、实施精品课程建设工程。要努力建成10门左右以高职称、高学历教师为骨干，优秀中青年教师为后续梯队的省级精品课程，20门左右校级精品课程。
3、继续加强实验室建设，保证实验课开出率达到95%—100%，努力培养学生的科学实验和知识创新能力。
4、积极开展教学竞赛活动，积极推广省内外名牌师范院校的典型教学案例，吸收前沿性的教学研究成果，实现教学内容的理论性与实践性有机统一。
5、继续加强计算机和外语教学。促进计算机、外语教学与各专业教学的紧密结合，提高学生应用计算机和外语的能力。
6、进一步加强艺术教育和体育工作。调整课堂教学内容，努力实现课堂教学与课外实践活动的一体化。加强卫生、心理健康教育，推动心理咨询工作，建立学生心理及体质健康监测制度。
7、继续加强教材建设。专业基础课、专业骨干课教材必须全部选用21世纪教材、教育部统编教材和省部级优秀教材。对自编教材要加强管理，任何教材的编写和采用，都要通过专家论证与推荐。要优化选题、优选编者、加大投入，力争出版一些精品教材。
8、进一步加强教学管理，建立健全管理机制，提高教学活动的规范化和科学化水平，向管理要质量、要效益。积极创造条件，稳步推行学分制。
积极争取以普通专业基本覆盖成人教育专业。根据社会需要，新建部分适应
继续教育需要的成人专业。要建立健全成人教育管理制度，修订教学大纲和教学计划，加强教学管理和招生宣传工作，确保成人教育质量稳步提升，规模有新的突破，视条件成立继续教育学院。
着力加强科研工作，实施科研兴校战略
总体要求：以形成较高质量、较高层次、较高水平科研成果为目标，以校级重点学科专业建设为突破口，以加大科研投入为保障，以促进产学研结合为方向，全面增强科研实力。到“十一五”末，主要完成以下任务：
1、积极培养和造就一支职称、学历、年龄结构合理，学术研究成果在省内外有一定影响和知名度的学术梯队。
2、在国家权威期刊或核心期刊上发表学术40篇左右；公开出版著作20部左右；争取厅局级以上科研项目40项左右；科研成果获厅局级以上奖项15项左右。
3、加强民族教育和区域经济理论研究。争取在民族教育领域特别是民族高等教育改革、“双语”教学、民族基础教育课程研究以及民族区域经济研究方面取得比较系统的理论成果。
4、发挥区位文化优势，整合研究力量，在藏传佛教、藏文古籍整理、天文历算、《格萨尔》研究、安多藏区民间文化、藏族传统寺院教育研究等方面形成优势，突出特色。
5、加强科研机构建设。成立甘肃民族历史文化研究所、民族教育科学研究所、藏汉“双语”教学及信息化研究所、草原生态保护与开发研究所、甘肃藏语方言研究所等科研机构，培养科研人才，多出科研成果，推进产学研结合。
保障措施：
1、坚持以教学带动科研，以科研促进教学的办学方针，加大对科研工作的扶持力度。
2、完善和修订科研工作，提高管理水平。
3、增加科研经费投入，设立校级科研项目和著作出版资助专项经费，提高科研成果奖励额度，规范学术交流工作，拓展学术交流空间。
着力加强师资队伍建设，实施人才强校战略
总体要求：以稳定现有教师队伍为基础，以培养、引进教学骨干、学术带头